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—— 山东省安丘市大盛中学思政建设校本实践

发布时间:2019-10-09 作者:潘环球 孙衍臣 来源:中国教育报

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■关注中小学思政课堂⑤

今年9月,地处沂蒙老区的山东省安丘市大盛镇大盛中学荣获全国教育系统先进集体称号。德育工作做得好是该校获得这一荣誉的重要原因。

在德育工作中,大盛中学注重学生德行的涵养与品格的培育,形成了国家课程校本化、学校课程特色化的思政课教学范式,焕发了德育的生机和活力。

思政课程与课程思政“两手硬”

道德与法治课程是初中阶段思政教育的主渠道和主阵地。“要上好思政课,教师要广泛听取学生意见、关注学生困惑、找准学生需求,有针对性地让所讲授内容入脑入心。”担任初二道德与法治课教师的赵金民说。他在讲授“亲情之爱”这一课时,结合电视剧《都挺好》讲情感教育、家庭美德,学生不知不觉中产生了思想共鸣。

以学生关心的问题切入,是该校初三道德与法治课教师徐鑫一贯的做法。他总结出“问题导入、情景带入、小组浸入、思想深入”的教学方法,运用话剧表演、情景模拟、走进社区等形式,引导学生动脑思考、主动参与,效果很好。徐老师的教学方法目前已经在全校推广。

将“安丘元素”融于思政课教学中,也是该校的常规做法。同时,学校开展学科思政教学竞赛活动,把全员思政、学科思政落到实处。学校建立了学科思政教研室,制定了学科思政的实施评价办法,调动所有学科教师的积极性,形成了“学校整体推进、级部主导、教师主体”的工作思路,统筹线上线下各方面资源,开发校本课程,形成了学校有氛围、级部有特点、学科有特色、课程有品牌、讲授有风格、成果能固化、教师有榜样的思政教育新格局,真正把价值观培育和品格塑造有机融入所有课程,让立德树人润物无声。

评价改革引导思政实践落地

突破评价瓶颈是落实思政实践的基础。学校党支部、校委会多次召开家长会,引导学生家长打破唯分数的评价观,提高自身修养,承担起孩子“第一任老师”的职责;在校内,学校强化师德教育,营造争做“四有”教师的良好氛围;在学生层面,每月评选“平安之星”“规范之星”“整洁之星”“文明之星”“劳动之星”“品德之星”,在期末评选十佳学生,形成奋勇争先、积极向上的校园环境。

养成教育是思政实践的关键。学生入校之初,学校就针对学生特点,重点抓生活、行为、学习三个习惯培养,达成“一日三化”,即“一日生活规律化,一日行为规范化,一日学习目标化”。通过“一日三化”管理,在衣、食、住、睡、学等方面养成良好的习惯。学校设立“平安守护岗”“规范守护岗”“文明监督岗”“整洁维护岗”等多个岗位,对学生日常行为进行监管,并计入班级及学生个人量化成绩,促使学生养成良好的行为习惯。

青春期学生往往存在叛逆心理,在对学生进行心理疏导的同时,学校着重对学生进行励志教育,组织学生观看《暖春》《海洋天堂》等励志感恩影片,借助影片中真善美的情感影响启迪学生正确面对困难,树立积极健康的人生观;通过访谈、社会小调查、小课题研究等途径,引导学生关注社会,规划未来人生,培育使命感和社会责任感。

以制度建设保障思政工作实效

思想教育具体化是前提。学校结合实际,按照时间节点,将思想教育细化、具体化,落实到学校教育活动中,例如:每天上午举行“齐唱国歌”、下午举行“唱响校歌”活动,定期召开趣味体育运动会、诗歌朗诵会、校园文化艺术节、10华里远足、名人进校园、为家乡名人写传记、入校礼、入团礼、毕业礼等活动,稳步有序推进各项德育活动开展。

思政目标梯度化是关键。根据学生学习阶段的不同,学校提出不同的德育目标:七年级以“有规则、守规矩、强规范”为重点,抓好文明守纪、文明学习、文明礼仪等维度的养成教育。八年级抓好“三个教育”:成功教育,主要侧重防止优困分化、优生退化、困难生钝化;协作教育,侧重经验共享、同伴互助;形成教育,侧重形成优良学风和考风,形成扎实、厚实、丰实、真实的基础,形成学科基本素养和基本技能。九年级,倡导做讲责任、愿奉献、重实践的现代文明人,重点培养学生尊重他人、善待他人、勇于开拓、敢于担当、勇于创新的素养。

思政评价生本化是保证。学校制定了《学生自评十四条标准》,学生本人依据标准,开展自评,每两周一次,在双周星期五下午第二节课上完成,班主任引导学生积极开展批评和自我批评,实现学生自我教育;同学互评以小组为单位,根据评价项目和说明事项,对小组内每名同学进行客观公正的评价,既肯定其优点,又要指出不足,确定下一步的努力方向,组长统一汇总,评出等级,写出评语;班主任及任课教师要用心观察每个学生平日课堂、课间的思想及行为表现,并及时将观察到的典型记录备案,组织好学生自评、小组互评及汇总、分析、总结,每月进行一次综合评价,召开班教导会,激励并推动学生发展;家长要认真填写《联系手册》,如实表述学生在家表现,积极与班主任沟通,帮助孩子改正身上的缺点;政教处教师和值日生检查评价的内容不只是卫生情况,还包括纪律、文明礼仪等各方面,做到天天检查,各种检查结果随时记录在《一日规范记录表》上,并且将检查结果及时反馈给班主任,落实到每一个责任学生。

(作者单位分别为山东省安丘市大盛镇大盛中心学校和大盛镇大盛中学)

《中国教育报》2019年10月09日第7版 

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