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四季娛樂:家校合作 用力要巧

发布时间:2019-09-12 作者:黄海霞 李忠琼 来源:中国教育报

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然而,成为网红只是一个开始,毕竟网络时代人才辈出,随着网红现象升级,网红们的短板也一一暴露。常常会用羡慕的眼光看那些纤细飘逸的女生,觉得那才是真正的美丽,而自己是丑陋的。所以在这里奉劝那些没有内容资源又技术不深的厂商,把握好转型时机,这些坑你都必须得填,你不填就得掉下去,那才万劫不复!  ●白电厨卫:提升品质需求拒绝原地踏步  白电行业并不像黑电那样受到的“诱惑”那么大,因为白电的各项技术成型确实都比较早,一直都是处于缓慢的更新当中,但无可否认的是白电的发展确实遭遇了瓶颈,一度大家都认为白电并没有什么技术发展可言了,不过,在这一阶段,日系以及德系的厂商发挥了重要作用,因为他们把人们的生活理念转变了!  品质生活需要更好的白电产品  大家对于冰箱,空调,洗衣机以及厨房家电的最初认知是什么代替人的劳动,达到节省体力,仅此而已!但目前的白电都在传递着一个概念即是让你享受到更有品质的家庭生活,细化到产品层面来理解,即冰箱我需要更大的容量满足一个家庭的需求,需要更多的分区来满足不同食材的分类储藏需求,需要风冷技术来保证我不用手动除霜,需要除菌技术保证我的饮食健康...以此类推!  用户对于冰箱可能有更多需求  所以,目前以及今后白电产品线的大趋势都是让整个家庭的幸福感得到提升,我们对于洗衣机可能要求它能洗羽绒服,洗一整床被子,并且可以达到达人和孩子的衣服分开来洗,例如双筒洗衣机,可以无水洗涤只是除味,例如除味洗涤功能...,所以白电和黑电的不同是,白电需要厂商有一些新的思路能让用户得到更好的生活品质提升!  优质厨电成为共同需求  回家吃饭是大家经常说的话题,由于各种食品问题的出现,以及大家对于家庭概念的重新认知,厨电也成为目前增长最快的家电产品,厨电产品未来走的路应该更迎合年轻人的消费特点,操作简单,使用方便,并且一些善后型的产品比如油烟机,洗碗机,垃圾处理器等也要做到配套推出,从各种行业数据来看,未来的厨电行业预计将迎来爆发式的增长,机会颇多!  ●生活家电:细化分类提升产品体验  生活家电大致可以分为两类,家庭型和个人型,像我们日常使用的吸尘器,扫地机,料理机等属于家庭型;而像吹风机,剃须刀,电动牙刷等则属于个人型!这些产品的出现可以说极大的提升了我们的生活品质,不过也有不少人在购买之后后悔,认为这些产品对于生活品质提升非常有限!  扫地机器人依旧饱受诟病  首先来说说饱受诟病的扫地机器人,虽然目前带有路径规划,拥有更强爬坡能力以及更高续航的扫地机不在少数了,但大家始终觉得这个东西还是没有多少存在感,噱头的意味大于实际使用!而且扫地机的生产厂商在产品体验优化上也确实做得不够,比如家里有地毯和无地毯是不是应该区别对待,空间小的家庭是不是有对应的小型产品型号做补充,对于要养宠物的家庭毛发处理是不是能够过关,这些日常细节的使用体验提升都是留给扫地机厂商的难题!  高端产品的实际体验提升不明显  而对于像个护类的产品,实用性的好坏则体现的更为明显,而且还有性价比的问题,比如朋友经常问我的一个问题,一个价值千元的剃须刀和几十元的剃须刀的区别是什么,我可以告诉他从做工,电机,刮头上二者有明显区别,但在体验上实话是活,你的微妙感觉心理作用成份太大了,所以忠告个护家电厂商,你们应该在产品体验提升上多下功夫,少做些炫硬件的面子活儿!  ●健康家电:不做虚假营销亟待新标准  健康家电其实包含的产品线很多,但目前大家比较关注的两个产品线也就是净水器和空气净化器了,空气净化器从2011年雾霾肆虐以来经过近五年的发展已经历经了多次的行业洗牌,随着今年空净新国标的颁布,目前市场上真正盈利存活的品牌其实并不多了,但问题其实依旧严峻!  有大批空气净化器虚标严重  空气净化器的低门槛使得厂商期待在这个产品上谋取暴利,比如参数虚标,劣质组件采购,打智能化的噱头等等,所以目前空气净化器存在的技术问题即是产品的基本性能不过关,并且各个厂商对于风道的设计没有统一的解决方案,有的认为塔式好,有的认为传统式好,基本上都是厂家各执一词,而且滤网的更换提醒功能,有些业内人士也直言说就是鸡肋,但依旧成为了厂商营销的噱头,所以对于上述问题,如果空气净化器厂商能都做好,那么其产品也必然受到消费者的欢迎!  净水器行业亟待整顿  净水器行业从最开始的单纯过滤,到目前的超滤和RO的分庭抗礼,可以说这也是一个亟待整顿的行业,目前RO的声量已经基本盖过超滤,但RO的完全过滤可能会让水中的有益矿物质也同样被过滤到,所以目前净水器行业需要出现一个行业新标准来告诉大家哪些净水器是真正值得我们购买的,如果各大厂商如果能够抓住这个节点也能够让自己的产品先声夺人!同时,南开区将绿化提升从主干道路向居住区里巷延伸,在地面多增加铺装,扩大群众的活动空间,同时栽植花灌木,形成环境优美的休闲活动场所。

学校作为教育的主阵地,如果忽视了与家庭教育的深度融合,教育效果将大打折扣。只有将学校和家庭有机联系,形成合力,教育才能发挥更大的作用。而作为基层教师,在家校合作共育方面要学会用巧力、使巧劲。

    小秘密推动孩子大进步

下课后,子涵羞怯地对我说:“老师,我也想要得到‘小星星’。”原来,子涵很羡慕作业满分的同学得到的“小星星”奖励。子涵虽然天资聪颖,但很懒散,他只得50分的作业自然无法得到“小星星”。看着他那双充满期待的眼睛,一个主意涌入我的脑海。

我将子涵带到办公室,故作神秘地说:“明天我会布置这套习题,满分的同学还可以得到‘小星星’。但是这份作业里有几道题特别容易出错,你今晚好好准备,明天肯定能得到‘小星星’!这是我们之间的秘密,你不要告诉别人哦!”子涵激动地说:“明白!老师放心,明天我一定得到‘小星星’!”

然后我告诉子涵妈妈,我和子涵之间以后会有一些作业“小秘密”,希望家长能够在保守秘密的同时,及时鼓励孩子的进步。第二天,子涵的作业不仅全部正确,原本潦草的字迹还变得很工整。“老师,昨晚妈妈监督我做作业,我保证没有一个错的!”子涵自信满满地说。我答应他:“做得好!今天一定奖励你‘小星星’!”

得到了梦寐以求的“小星星”,得到老师、家长的表扬之后,子涵的脸上充满了自信的笑容。之后我时不时地和他分享“小秘密”,他的学习劲头猛增,也更加乐意与老师互动。

家校合育讲求最佳的教育时机,家长和教师如果能够把握机会形成统一战线,就能真正发挥一加一大于二的效果。在这则案例里,我的“小秘密”计划之所以能够成功实施,离不开家长的大力支持。过去,教师习惯只把孩子在校的不良表现告知家长,想通过家长对孩子的威慑作用提高管理效果,借助家长的力量解决学生的问题、管理“问题学生”。然而,只说问题缺乏建设性指导,不仅不利于构建和谐的师生关系,还会令丢面子的家长将怒气发泄到孩子身上。感谢这颗神奇的“小星星”,我和家长一起鼓励孩子,实现了双向的良性激励。

    真正不满的是家长

开学后不久,我调整了一些学生的座位,后来子宸妈妈找到我,暗示我没有公平对待学生。我对她耐心解释道:“调座位是工作所需,老师讲课会照顾到所有学生的。只要子宸认真听课,坐在哪里没有区别。”

家长都希望自己的孩子能够坐在最好的座位上,但教师显然无法满足所有家长的要求。事实上,为了防止学生近视,班级每两周会调整一次座位,因此我决定保持子宸的座位不变。经过我的解释,子宸妈妈不情愿地答应了。作为班主任,我不仅要对子宸负责任,还要对整个班级负责任,对家长的不良情绪也就没太挂怀。

大概一个月以后,玩闹时子宸被好朋友小辉无意推倒,胳膊擦破皮。我赶紧把子宸送去校医院包扎,医生表示并无大碍,子宸也说没问题。孩子间的打闹甚至磕碰难以避免,事后我让小辉向子宸道歉,并告诫他们玩耍时注意安全,不要再次受伤。当晚我向子宸妈妈说明事情的经过,并主动承担责任,期望子宸妈妈谅解。小辉妈妈也主动打电话向子宸妈妈道歉。

但是,事发后的第二天和第三天,子宸都没来上课,子宸妈妈说:“孩子不想上学,因为老师没有惩罚小辉,小辉妈妈也没来望孩子。”我很惊讶,仔细反思这件事的经过和子宸的平时表现,我推测真正不满的是子宸妈妈,她对人敌视的态度和以自我为中心的性格,直接影响到了子宸的思想和行为。

后来,我先通过让子宸帮助收作业、当值日生等任务调动他的积极性,等他的情绪好转,我又教导他宽以待人的重要。接着,我婉转地向子宸妈妈表达了对她的教育观的看法,希望她能通过这件事认识到,家长的言传身教会直接影响到孩子,不利于孩子和同伴之间维系良好关系,也不利于孩子的社会性发展和心理健康。多次敞开心扉地沟通后,子宸妈妈终于意识到了自身的问题。

    家校合育往哪里“合”

家校合育的重点在于“合”,要避免教师和家长在地位上的不平等,而不是互相争取更多的话语权。虽然家校合育的理念被大多数教师所认同,但在具体的实施上,更多的是教师试图争取家长对自身工作的支持与配合,很多家长认为家校合育就是教师将自己该管的事分担给家长,将自己该负的责任推卸给家长,因此一些家长不愿意参加家校合育的活动。

在我看来,子宸妈妈努力为子宸争取利益的行为,也并非没有可取之处。在家校联系的过程中,一类家长试图为自己孩子争取更多的利益,另一类家长则完全听从老师的安排,不敢于表达自己的观点。究其根本,症结就在于家长和教师之间的权力不对等、信息不对称。在家校合育的最新理念下,如何促进家校之间权力的对等和信息的对称,是家校合育工作能够顺利开展的关键。

面对家长提出换座位的不合理要求,我坚持个人原则,没有为了家长满意、为了构建和谐的家校关系就无条件地答应家长。同时,我努力将心比心地与家长沟通,相信只要一切为了孩子着想,就没有解决不了的问题。

家校合育要发挥的是“双臂”效应,离开了家长的理解和支持,教师的教育和管理工作只会难上加难。家长对教师的工作表现难免会产生一些隔阂和矛盾,但家长和教师都以培养孩子为共同目的,只要教师能够说真话、办真事、讲真理、动真情,不管面对多么挑剔的家长,都能够换来其理解与支持。

(作者单位:浙江省温州市建设小学瓯江校区)

《中国教育报》2019年09月12日第9版 

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