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tt槔止槔:高校海归教师的责任与担当

发布时间:2021-09-10 作者:冯星 来源:中国教育新闻网—神州学人杂志

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太阳城申博娱乐直营网,这很容易让人想到当年中国男篮在釜山亚运会上痛败韩国的那段往事。想当年林凤娇在美国给成龙生下儿子房祖名,生产前一天才注册得到名分,随后退出演艺圈甘做大哥背后的女人。安倍政府两度延迟消费税从8%上调至10%的计划,但在2020年实现财政健康的目标却没有改变。  因此朴泰桓方面怀疑这一事件和威胁朴泰桓的金钟前次官和崔顺实之间有关联。

7、FIFA主席建议世界杯扩军至48队2017年1月出结果在布拉特下台后接任国际足联主席的吉亚尼-因凡蒂诺对于未来世界杯的构想和他的前任并无不同,不停的扩张以维系甚至增强全球第一运动的影响力和权威。  赵英俊现场爆料与导演王啸坤“相识十年”,十年一循环,十年前曾合作过的一首从未曝光的歌曲,没准“就是留着今天用的”。而王宝强这次的回乡路演,也在南和县引起了不小的轰动,村民集体出动追星、王宝强的父母也罕见现身为儿子站台,甚至连当地乡长县长也都惊动……新浪娱乐也随行记录了这一出热闹的“宝宝回乡路演记”。  崔康熙曾经想过辞职谢罪,但被高层拒绝;中超也有豪门邀请他,该队老板两次到首尔和他见面,根据其他渠道的信息,这支俱乐部就是苏宁,在崔康熙拒绝后,他们选择了崔龙洙。

上轮比赛,深圳队也不算打得好,内线防守不错,不过外线命中率低,但对手天津队表现更差,深圳队才会轻松赢得比赛。易边再战,席尔瓦在第64分钟罚入自己创造的点球,攻入本赛季欧冠第五球。此后,骑士牢牢把握场上主动。  中新网12月5日电据法新社报道,国际足联前主席布拉特发言人表示,国际体育仲裁法庭(CAS)维持对布拉特的6年“禁足令”。

第37个教师节渐渐临近。转眼间,我从一个刚出校园的黄毛小子变成了戴着眼镜、拿着教鞭、捧着书本的大学老师。自2013年日本佐贺大学博士毕业归国,我坚定选择了教师这一伟大职业作为自己毕生的追求,原因有二:一是对教师这份职业崇高的向往,二是想把自己在海外学到的教学理念、先进的科学技术带回祖国,报答祖国对我的培育之恩。幸于正值青春年华、满怀激情之时,国家能够给我提供实现理想的机会,于是尽情地在教师岗位上做着自己热爱的工作。“学高为师”,当激情褪去,重新审视自己,发现在专业知识上的短板时,我毅然决定“回炉”,到香港科技大学向大师学习,提高自己的专业技能。

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作者(左三)与课题组成员参观南汉二陵博物馆

时至今日,两段国(境)外求学经历仍历历在目。独立开展教学科研工作的4年,让我深深感觉到,要做新时代的合格教师,想成为优秀的科研工作者,确实需要更多更好的学习经历充实自己,提高自己的科研水平,锤炼心智,增进知识,扩展眼界。今年是中国共产党成立100周年,我们何其有幸,生于华夏,长于盛世,见证党的百年华诞,作为一名青年党员教师,更应时刻自重自省自警自励。

教书育人 立德先行

“立人先立德,树人先树品。”教师被誉为人类灵魂的工程师,“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”“教师是学生的镜子,学生是教师的影子。”为人师表,我们的言行、人生观、价值观无时无刻不在对学生起着潜移默化的作用,并成为学生效仿的对象。作为一名新时代的青年教师,应时刻铭记教书育人的使命,加强自身职业道德水平修养,树立人民教师的良好形象。选择了教师这个职业,就选择了以德为伍、以德立身、以身作则,把立德树人、言传身教体现到日常的科研教学中。

多年过去,每每忆及喜欢“护犊子”的薛赛凤教授、专注“瓜环化学”的陶朱教授、严谨细致的大和武彦教授和虚怀若谷的唐本忠教授,总是感慨万千。他们不仅教授了我分析化学、有机化学和材料科学的专业知识,更磨练了我勤奋、朴实、严谨的品行,培养了我实事求是、团结协作的科研精神。导师们对教育事业的热爱与执着,对教书育人的责任与担当,深深地影响着我,他们为人处世、于国于民、于公于私的价值观也深深烙进我的心里。

因此,当我在新的岗位上拿到第一笔科研启动经费时,实验室的建设蓝图已了然于胸,我开始着手复制一个曾经熟悉的实验室。唐老师一下飞机就提着皮箱走进教室给我们开组会的画面,至今难以忘记。现在我仍坚持以大师为榜样,无论身处何地,无论多忙都定期坚持线上或线下组织学生召开组会,了解学生文献阅读情况和实验进展。

传播知识 传承文化

“三尺讲台系国运,一生秉烛铸民魂。”成为一名大学教师,就要胸怀国家,不忘初心,牢记为党育人、为国育才的使命,探索新时代教育教学方法,提高教书育人本领。作为一名青年教师,深耕专业,潜心科研,以扎实的专业知识、渊博的学识为“根”,科学的教学方法为“茎”,融会贯通的能力和创新思维为“叶”,创新教育教学方式,夯实教育育人本领,才能更好地传授学生知识,才有底气教会学生做人,才会培养出立志高远、社会需要的人才。

教师是先进知识的传播者,在讲台上传递理论知识,夯实学生的专业基础;进而将科研内容带入课堂,把最新的研究成果、科研热点和前沿知识传递给学生,结合理论教学,加深学生对理论知识的理解,增加学生的学习兴趣和热情;同时,以大学生创新创业为抓手,引导学生参加各种专业竞赛和科研活动,将所学理论知识与科研实践相结合,增强学生创新意识,提高学生的动手能力和创新能力。

师者,非仅传道授业解惑,更需明心明德育人。作为青年教师,要把培养学生知识、技能和培养爱国主义、家国情怀相结合,将思政教育引入课堂,弘扬中华民族优秀传统文化、社会主义先进文化,引导学生自觉树立和践行社会主义核心价值观,培养一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。比如,“聚集诱导发光”概念是我国科学家开创并引领、多国科学家竞相跟进的热点研究领域,因此在课堂上,我以“聚集诱导发光”这一中国原创性的前沿性科学研究的发现、发展及利用AIE新材料开发出快速检测新冠病毒(2019-nCoV)IgM/IgG抗体测试卡为例,培养青年学子心怀科学、热爱科学,激发学生的科研兴趣,告诉学生中国人也能自主创新、颠覆传统、打造中国人自己的学术高地,提高民族自尊心和自豪感,厚植爱国主义情怀。

大学教育 教研结合

研究生教育是国家培育德才兼备、拔尖创新的高层次人才的重要环节,具有承担高端人才供给和科学技术创新的双重使命。研究生则是承接科技发展和技术创新的中坚力量,是国家培养各类高级人才的“蓄水池”。如今,我有幸指导了4位研究生,如何培养高质量的研究生,让学生在3年时间里学有所长、学有所成,是我关心的首要问题。国家对我们教师的谆谆嘱托和学生对个人未来的憧憬期待,让我觉得肩上有了更重的责任。

作为一名刚从学生转变为教师的青年博士,我在教学和独立开展科研方面欠缺经验,唯有向自己最熟悉的老师和同门师兄师姐请教经验,学习如何上好第一节课,如何根据学生的专业特长进行课题设计,如何培养学生的科研能力,如何撰写基金项目,如何管理实验室等专业知识,在实践中摸索,提高自己的教学科研能力。正是这种教学方式“传帮带”的传承,让我能够迅速成长,避开前人走过的弯路。在科研上,我以身作则,亲自动手做实验,引导学生迈上学术道路,坚守诚实、守信的基本准则,发扬“甘坐冷板凳”的拼搏奋斗精神,鼓励研究生脚踏实地开展科研工作,确保自己的研究成果经得起历史的考验。在生活上,通过组织团体活动提高学生的集体荣誉感、积极性,并及时倾听学生的心声,搭建师生无障碍交流通道,建立和谐的师生关系。

国际合作 引凤筑巢

在“逆全球化”思潮下,一些西方国家遏制中国科技发展,限制国际合作,导致全球人才流动几乎陷入停滞。与此同时,新冠肺炎疫情来势凶猛,为全球社会秩序和经济稳定带来巨大的不确定性。站在新一轮科技革命和产业变革的历史交汇期,在新冠肺炎疫情冲击导致国际政治经济格局深度调整的背景下,科技创新成为大国战略博弈的重要战场。

人才既是经济社会的第一资源,又是科技创新的原生动力。我国科技领域所遭受的“卡脖子”困境,背后是人才和技术储备的不足。习近平总书记强调,聚天下英才而用之。作为归国学子,既有扎实的国际合作经验和基础,又有厚实的国际合作对象和资源,理应在全球引才工作中扮演关键性角色,充分利用自身优势,为家国分忧,在全球范围内吸引业务精湛、以教书育人为事业的高层次人才加入高校教师队伍,扎根中国,服务中国,让大学生在不同文化的交汇中激荡出创新能力和实践能力。

国际化的师资队伍,有助于培养出文化自信、胸怀世界、知识丰富、充满创造力的人才,能够为全球化背景下的中国提升核心竞争力提供坚实的后备力量。在我的实验室,我尝试依托广东工业大学国际科技合作平台,通过各种渠道邀请外籍高层次学者来华工作。2019年,我们依托科技部“国际杰青计划”成功引进一名来自孟加拉的博士加入广东工业大学工作一年,充实了我的研究团队,夯实了国际合作基础。外籍科研人员工作期间发表的学术论文被认定为高被引论文。同时,外籍科研人员也帮助我们的硕士生提高了语言能力,加深了对异国文化的了解,在互动中增进中外科技人员之间的互信,在深入的科技、文化交流中,无形搭建起中外友谊之桥。

我国经济社会发展及海外高层次人才引进政策的实施,吸引了大量留学回国人员加入高校,海归教师逐渐成为大学师资队伍的重要组成部分,成为我国高等教育领域的中坚力量,势必也将影响中国高等教育的发展历程。高校把海归高层次人才视为“香饽饽”,把引进高层次人才作为高校推进国际化、建设“双一流”大学的重要策略。诚然,具有海外留学背景的高校教师在科学研究、语言能力、国际思维、国际合作能力等方面具有不可替代的优势,但是也要深刻认识到我们这个群体的短板——对高校教育工作客观规律把握不足,重科研轻教学的现象仍然存在;适应中国文化的能力较差,不重视人际交往,导致在申请科研课题和发表文章等方面处于劣势;脱离导师的团队后,独立开展科研、指导学生的经验不足等。

据统计,1978年-2019年,出国留学人员累计达656.06万人,423.17万人在完成学业后选择回国发展,占已完成学业群体的86.28%。仅2019年各类留学回国人员总数已达58.03万人。随着留学人员回国人数逐年增加,高质量海外人才亦海量涌入国内人才市场,高校对海归个人能力的要求也越来越高。

狭路相逢勇者胜,作为高校海归教师的一员,面对外部竞争激烈的教学科研环境和自身强烈追求进步的信念,我们也会积极融入中国文化、学校文化;潜心科研,着力开展交叉学科研究,勇攀科学高峰;将新思维、新理念、新知识通过三尺讲台传递给学生;教学相长,提升自己的综合技能,为学校的“双一流”建设贡献一份微薄的力量。(作者 冯星 系广东工业大学副教授,2013年获得日本佐贺大学博士学位,曾在香港科技大学唐本忠院士课题组开展博士后研究工作)

来源:神州学人(2021年第9期)

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