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ag娱乐客户端:家庭育人的“准学校”建设

发布时间:2020-09-11 作者:刘国雄 来源:《北京教育》杂志普教版

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太阳城申博娱乐直营网,婚后的女人要做一个感性而不张狂,典雅而不失孤傲,内敛而不失幽默的人,时尚、自信、大度、聪明、睿智,懂得爱惜自己,也懂得尊重别人,就如那久经雕琢的璞玉,经过了岁月的打磨,圆润而剔透,让人感受到延绵不绝的美丽。除此以外,没有任何价值。  郭曾公开表示,最佩服的企业家就是马云和史玉柱。据悉,王某因顶包未遂被警方说服教育,梅某因无证开车将面临10日以上15日以下的拘留并处罚金2000元。

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声明表示:海霸王两岸企业均为总裁庄荣德家族百分之百独资经营,绝无他姓股东,海霸王坚定支持两岸同属一个中国、和平双赢的心志从未动摇;海霸王集团与蔡英文女士家族仅在台湾台北市中山北路大楼有租赁关系,海霸王与蔡家就是单纯的房东房客关系,海霸王集团内任何企业皆无蔡家相关人士之持股;海霸王于1994年到大陆投资,22年来不遗余力推进两岸经贸合作,国民党主席洪秀柱于今年11月18日与海霸王总裁庄荣德会晤时,亦感谢庄总裁多年来对国民党的支持,并肯定海霸王致力于两岸经贸交流的贡献;海霸王对大陆未来发展深具信心,明年预计扩大投资中国大陆。2、与公司关联部门联系沟通,确保合作项目的顺利执行;3、负责实施公司安排的销售计划和目标,完成指标。驻华盛顿的《中国褐皮书》国际研究公司首席经济学家史剑道说,流入柬埔寨、老挝和缅甸的中国资金大多都是带有特许条款的投资,指定用于资助由中国企业运营的建设项目,尤其是在老挝。意思是法律虽然有众证明白的规定,但一般没有被告人的口供,要想定罪是极为困难的。

随着信息化、智能化社会的到来,未来线上学习、工作将成为一种全新的家庭生活模式,学生线上学习、居家学习的时间会逐渐增加,家庭的育人功能必将增大,家庭在育人中的地位必须前移,家庭教育将对孩子产生更为深刻的影响。

在家庭结构相对稳定的情况下,家庭发挥着学校教育不可替代的作用,家庭育人功能的差异决定孩子成长的差异,家庭的情感温度决定孩子成长的高度,因此,教育过程中最不该缺席的是家长。

家长有意识地尝试把家庭建成一所“准学校”,为孩子营造一个和谐、健康、民主的成长环境,具有重要的思考价值和实践意义。

建设家庭育人文化

学校是个大家庭,家庭就是个小学校。重视家庭“准学校”建设,其本质是在家庭的多个功能中突出育人功能。

目前,家庭结构、类型变得更为复杂,对家庭功能产生不同的影响。以家庭的情感文化为例,不仅要为孩子学习提供家庭硬环境,如读书空间等,更应在软环境方面建设好利于孩子成长的文化场。在家庭的育人氛围上,特别要加强家庭情感建设,通过家庭里的相亲相爱、互相尊重、彼此包容、互相帮助,让孩子感受到家庭的温暖和家长的爱意。

建设家庭育人文化,应做到育人的“四性”:一是一致性,父母在教育子女时要做到理念一致、目标一致、标准一致、方法一致,真正形成教育合力。二是示范性,家长首先要做到夫妻关系和谐,给孩子以安全感和幸福感,其次要用正向行为的无声示范和有声交流,在孩子的情绪关键点和成长的关键期,给予方向引领。三是平等性,父母要充分尊重孩子的人格,主动放下身段与孩子共处,让孩子享有尊严。四是民主性,在家庭的重大决策上,充分尊重孩子的意见和建议,给孩子一定的话语权、选择权、建议权,营造民主、宽松的家庭氛围。

探索家庭育人课程

课程是学校区别于其他组织的根本特征。家庭作为一所微型学校,自觉尝试探索家庭教育课程,为家庭育人提供规范的蓝本,是家庭教育的核心所在。

学生居家学习、生活,可设计“1+5”课程。“1”是指家庭统一的作息时间表。作息时间分为孩子独立学习时间和家庭集体活动时间,保障学习空间上的相对独立性和时间上的相对完整性。“5”是指五大类家庭公共课程。第一类是体育课程,家庭成员在居家学习或工作间隙,在同一时段选择不同的运动项目、运动形式,同时进行锻炼。第二类是劳动课程,如在做饭时间,家长和孩子承担不同的劳动任务,也是紧张学习或工作之余很好的调节。第三类是读书学习类课程,这类课程应该成为最重要的也是时间安排相对较长的课程,在孩子独立读书或完成作业的同时,家长要做孩子学习的伙伴。第四类是生命教育类课程,通过关注社会大事件,引导孩子树立正确的价值导向。第五类是反思交流类课程,在熄灯前集体反思一天的学习完成情况,共同总结交流全天收获。

通过作息时间表控制和五类课程的分段实施,家庭“准学校”学习成员之间互相影响,互相监督,互相促进,共同提高。此外,还可以根据家庭成员的不同特长,发掘其他类型的家庭特色课程,如艺术类、辩论类、职业规划类等,通过家庭学习共同体建设,保证孩子的学习效度,促进其综合素养的提升。

实现育人角色转换

改变孩子从改变自己开始。家庭育人“准学校”建设,要求家长务必增强角色意识并实现角色转换与关系的重新组合。

强化家长的监护人角色,让家长认识到教育子女是其义不容辞的职责和义务。同时,家长要实现角色切换,扮演好三个新角色。

首先是“学生”角色,家长带头遵守家庭这个“准学校”的有关规定,做到有规律地学习、工作,以一个“好学生”的身份出现在孩子面前,学会共情,了解孩子所思所想,与“同学”和睦相处、互相交流,以平等的视角充分参与活动并在讨论中积极发表意见;其次是“教师”角色,家长应自觉发挥示范作用、指导作用,带头读书,勤奋工作,规范习惯,用正确的价值观引领“学生”认识社会,规划人生,树立远大理想;最后是“校长”角色,家长作为这所“准学校”的校长,理应负责“学校”的思想引领、制度设计、家风文化、常规管理等,让家庭充满学校味、教育味,文化味、书香味,人情味、生活味,充分发挥家庭这一“准学校”强大的育人功能。{作者:刘国雄,对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学)}

《北京教育》杂志普教版

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